TYÖSKENTELY OPPILAIDEN KANSSA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA. OSA 1

Tämä kokoelma rikastuttaa tietoa lasten ja nuorten erityisistä koulutustarpeista, perehdyttää oppilaiden keskuudessa tehtyjen diagnostisten testien tuloksiin, opettajien mielipiteisiin erityistarpeita omaavista oppilaista sekä lopuksi didaktisen prosessin tutkimuksiin. Artikkelit kannustavat syvempään pohdintaan siitä, miten työskennellä erityistarpeita omaavien lasten ja nuorten kanssa, ja ne tarjoavat esimerkkejä tämän työn menetelmistä ja muodoista sekä didaktisten menettelyjen malleista (sekä luokkahuoneessa että yksilöllisesti).

• Käytännön tietoa erityisistä koulutustarpeista
• Oppilaiden keskuudessa tehtyjen diagnostisten testien tulokset
• Opettajien mielipiteet erityistarpeita omaavista oppilaista
• Esimerkkejä menetelmistä ja työtavoista oppilaiden kanssa
• Didaktisten menettelyjen mallit ryhmässä ja yksilöllisesti
• Metodologinen työpaja tutkimusohjelmien laatimisesta
• Erityisbibliografia opettajille ja kasvattajille

Lukuisten artikkeleiden arvo on teoreettisten, kognitiivisten ja käytännön arvojen lisäksi kirjoittajan lähestyminen metodologiseen työpajaan (tutkimusohjelmien laatiminen, tutkimusvälineet, erityisbibliografia) ja ennen kaikkea vuoropuhelun avaaminen eri aineiden opettajien, koulupsykologien, vanhempien ja kuraattoreiden välillä oppilaiden kokonaisvaltaisen kehityksen hyväksi.

Suosittelen kirjan julkaisemista ja ilmaisen vakaumukseni, että se kiinnostaa laajaa lukijakuntaa ja innostaa heitä jatkamaan tutkimusta ja etsimään tehokkaita tapoja työskennellä erityistarpeita omaavien oppilaiden kanssa. Se on korvaamaton resurssi opettajille, kasvattajille ja vanhemmille, jotka haluavat tukea erityistarpeita omaavien lasten ja nuorten kehitystä.

Tämä kirja on arvokas resurssi kaikille, jotka ovat mukana erityistarpeita omaavien oppilaiden koulutuksessa. Se tarjoaa käytännön neuvoja, tutkimustuloksia ja esimerkkejä onnistuneista opetusstrategioista, joita voidaan toteuttaa luokkahuoneessa.