DARBAS SU MOKINIAIS, TURINČIAIS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ. 1 TOMAS

Šis rinkinys praturtina žinias apie specialiuosius vaikų ir paauglių ugdymosi poreikius, supažindina su mokinių diagnostinių tyrimų rezultatais, mokytojų nuomonėmis apie specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius ir, galiausiai, su didaktinio proceso tyrimais. Straipsniai skatina giliau susimąstyti, kaip dirbti su vaikais ir paaugliais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių, pateikia šio darbo metodų ir formų pavyzdžių bei didaktinių procedūrų modelių (tiek klasės komandoje, tiek individualiai).

• Praktinės žinios apie specialiuosius ugdymosi poreikius
• Mokinių diagnostinių tyrimų rezultatai
• Mokytojų nuomonės apie specialiųjų poreikių turinčius mokinius
• Darbo su mokiniais metodų ir formų pavyzdžiai
• Didaktinių procedūrų modeliai komandoje ir individualiai
• Metodinis seminaras apie mokslinių tyrimų programavimą
• Specializuota bibliografija mokytojams ir pedagogams

Daugelio straipsnių vertė, be teorinių, pažintinių ir praktinių vertybių, yra autoriaus metodinio seminaro (mokslinių tyrimų programavimas, mokslinių tyrimų priemonės, specializuota bibliografija) aproksimacija, o svarbiausia - dialogo tarp įvairių dalykų mokytojų, mokyklos pedagogų, tėvų, kuratorių atvėrimas, siekiant holistinio mokinių vystymosi.

Rekomenduodamas tomą publikuoti, išreiškiu savo įsitikinimą, kad jis sudomins platų skaitytojų ratą ir įkvėps juos tęsti tyrimus bei ieškoti veiksmingų darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais formų. Tai neįkainojamas šaltinis mokytojams, pedagogams ir tėvams, norintiems paremti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ir paauglių vystymąsi.

Ši knyga yra vertingas šaltinis visiems, dalyvaujantiems ugdant specialiųjų poreikių turinčius mokinius. Ji siūlo praktinių patarimų, mokslinių tyrimų rezultatų ir sėkmingų mokymo strategijų pavyzdžių, kuriuos galima įgyvendinti klasėje.